第三批学习实践活动开展以来，樟斗镇积极实行制度促学与自主学习、学习调研与当前工作、学习实践与群众生产生活实际、树立典型与学习推广典型的“四个结合”，有效推动了学习调研工作的深入开展。目前，镇党委已拟定党政领导调研课题11个，收集村“两委”干部调研提纲36份，下发调查问卷360份，经梳理汇总后，查找出意见建议8大类32条。

　　一、把制度促学与自主学习相结合，建立健全学习调研工作制度。制定并下发了《樟斗镇创建学习型干部实施方案》，对党员干部的学习时间、内容、要求等提出明确要求。一是强化“学习日”制度。规定每周一晚上为镇机关党员学习日，由镇领导干部和各站所负责人结合工作实际进行授课，组织集中学习；每位党政领导每年授课3节以上，课前必须准备好教案，课后交办公室存档；听课人员要求做好学习笔记，学习笔记的记载情况作为干部年终学习工作考评的重要依据。二是开展“干部讲坛”活动。以青年干部为主体，采取授课人员面对面讲授，听课人员现场评议、交流打分的形式开展互动式学习研讨活动。通过“选播课堂”讲理论，“情境模拟课堂”讲业务，“实践课堂”讲操作，以讲促学，以学促用，使青年干部在讲学、评课中交流经验、分析问题、破解难题。三是建立学历晋升奖励制度。鼓励镇村干部参加各种形式的学历学位考试，对通过考试取得学历的党员干部给予奖励。四是建立学习调研制度。要求每位机关干部每季必须联系自身工作实际，撰写1篇2000字以上的调研报告，经分管领导或驻村领导签字认可后，交办公室存档；每季评选10篇有价值、有理论深度和现实操作性的调研报告，给予奖励。五是建立参观学习制度。镇党委每年组织已完成基本学习任务的机关干部赴外地参观学习，进一步拓宽镇村干部眼界，启迪发展思路，提升学习层次。六是建立考核激励制度。把学习情况作为干部个人年终考评的重要指标，并作为干部推荐提拔、重用的硬性参数。

　　二、把学习调研与当前工作相结合，不断丰富学习调研工作内涵。根据“五个更加注重”的要求，从镇机关及村“两委”干部的思想和工作实际出发，把学习调研工作与当前工作相结合，使学习调研工作内涵更加丰富。一是党政领导点题调研。由镇党委书记、镇长带队，围绕“发挥基层政府职能，推进樟斗经济社会新跨越探讨”课题进行调研，各党政领导也按照工作分工，围绕11个课题开展调研。二是村“两委”班子以调研提纲形式开展调研。针对村“两委”班子成员文化程度普遍不高、文字写作能力较弱的实际情况，由镇党委制定并发放调研提纲，要求村“两委”干部以最简明的方式对农村工作出言献策。三是对镇机关站所负责人及其他一般干部，也要求以调研提纲的形式开展调研。同时，充分利用现代远程教育网络的教学模式，开展点题教学。

　　三、把学习实践活动与群众生产生活实际相结合，有效增强舆论宣传效果。一是加强国庆60周年系列活动的宣传造势。在圩镇悬挂18面国旗，组织机关干部、团员青年开展圩镇卫生大扫除，各村也在村部悬挂国旗并结彩庆贺。二是紧密结合灾后重建工作开展宣传。对灾后重建工作中表现突出的双伏村、蕉坑村在全镇通报表扬，进一步激发各村为民办事工作力度，推动灾后重建工作加速进行。三是注重科技推广工作的宣传。如通过宣传农机操作的经济性优点，在全镇迅速推广了机割操作，今年全镇机割面积达2600余亩；通过对今年油茶产量偏低的科学分析说明，打消油茶产区群众的疑虑，并进一步鼓励群众做好油茶树低改工作，加强林区管理。

　　四、把树立先进与学习推广先进相结合，大力强化典型示范促进作用。一是加大典型宣传力度。在学习实践活动中，确立了樟斗村党支部和双伏村党支部等2个典型示范点，双伏村党支部书记、村主任姚福明同志等5名典型示范个人，并专程邀请县电视台工作人员对典型示范点和典型示范个人开展学习实践活动的经验做法进行采访，有效促进了典型人物和典型经验的示范推广。二是创办学习实践活动图片展。通过广泛收集和集中展示各村组开展学习实践活动以来为民办好事实事的图片，既展现了全镇开展第三批学习实践活动的突出成效，又形象地诠释了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的活动总体要求。同时，把先进与后进集中展示，让先进保持压力，更多更好的为民办好事实事；让后进知耻而进，增强开展好学习实践活动的紧迫感与责任感。

（樟斗镇党委 谢长春供稿）

 

 

   

送：市委深入学习实践科学发展观活动办公室

发：县四套班子领导，各参学单位，县委学习实践活动领导小组成员